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把数学学习自主权还给学生

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摘要

义务教育数学课程标准指出"教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程",而真正的双主教学课堂就是将学习的自主权交还给学生,本文通过"数的大小比较"教学过程及教学反思来谈是如何将自主权交还给学生的.

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来源
《中学课程辅导（教学研究）》 |2018年第3期|97|共1页
作者
周洪;
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作者单位

重庆市北碚区复兴镇大树小学校 400700;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
数学学习; 自主权; 学生;

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