评点在积累与写作中的运用

摘要

为了给学生提供更多合适的阅读和素材积累材料,教师一般会开出书目,有针对性地指导学生阅读和积累。但是,学生阅读、积累素材时也存在诸多问题:摘抄杂乱无序,缺少专题意识;素材积累角度单一化和写作机械化;对积累的素材缺乏深入理解,只摘不评,或摘得多,评得少;对写作素材缺乏迁移活用的意识,也缺乏将素材积累和写作融合的意识。