情境在实现教学目标过程中的功能研究——以Fe2+与Fe3+相互转化教学为例

摘要

2019年高考刚刚结束,分析高考化学试题不难发现,试题更注重考查学生真实情境下的问题解决能力,而试题的情境素材更多地来源于生活实际、来源于工业生产、来源于学科问题、来源于时政热点、来源于科技前沿等。通过对信息的接受与处理的要求看更能考查出学生在真实情境下如何去发现问题,分析问题,解决问题的能力与素养,这种情境试题必将成为未来试题的命题方向。