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基于'最近发展区'理论的初中生物教学设计——以'开花和结果'一课为例

         
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进行教学设计和组织课堂教学应关注学生的"最近发展区",为学生提供具有难度梯度的教学内容,从而促进教学互动,提高学生的学习积极性.

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