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张巧;
辽宁师范大学心理学院 大连116029;
自闭症儿童; 康复教育; 影响因素; 教育举措;
机译:简化自闭症谱系障碍儿童的中学教育过渡期:对自闭症谱系障碍教育计划的系统过渡(STEP-ASD)的评估
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机译:UMAY 1 sup>:模块化的类人动物平台,用于自闭症谱系障碍儿童的教育和康复
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机译:缓解自闭症谱系障碍儿童的中等教育转型:对自闭症谱系障碍教育计划的系统转型(步骤ASD)的评估
机译:教育儿童注意缺陷多动障碍:教学策略和实践,2008
机译:提高自闭症谱系障碍儿童催产素水平的教育系统
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