Escolariza??o de pessoas com Transtornos do Espectro Autista (TEA) em idade adulta: relatos e perspectivas de pais e cuidadores de adultos com TEA/ Schooling of people with Autism Spectrum Disorder (ASD) in adulthood: reports and perspectives of parents and caregivers of adults with ASD

摘要

A Política Nacional da Educa??o, dentro da perspectiva da educa??o inclusiva, orienta que os sistemas de ensino e aprendizagem garantam o acesso desde a educa??o infantil até o ensino superior/profissionalizante. A literatura da área revela a necessidade de uma maior compreens?o acerca dos processos de escolariza??o para pessoas com TEA nas diversas etapas da vida. Este trabalho teve como objetivo identificar perspectivas de familiares de adultos com TEA em rela??o às institui??es que se prop?em a aten??o aos autistas na vida adulta. Objetivou também identificar como foi o percurso escolar, os aspectos positivos e desafios, sob o ponto de vista de seus familiares. O método incluiu a administra??o de dois questionários, analisados através de estatística descritiva e da técnica do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Participaram do estudo 67 pais/cuidadores de adultos com TEA residentes em 14 estados brasileiros. Os resultados evidenciam exclus?o vivenciada por esses adultos em seu processo de escolariza??o desde o período da infancia/adolescência até a idade adulta. Verifica-se que a maior parte destes autistas esteve inserida somente em institui??es educacionais especiais, sendo que somente oito chegaram a institui??es regulares de ensino na idade adulta. As dificuldades relatadas estavam relacionadas à inser??o, qualidade dos servi?os e permanência nas institui??es escolares. Foram apresentados como pontos positivos a amplia??o da socializa??o e o ganho de habilidades. Por fim estes familiares apresentam suas perspectivas sobre como deveriam ser as institui??es aptas a receberem a pessoa com TEA, já em idade adulta, englobando atendimentos individualizados e de forma integral.