团体辅导课程对同学支持水平的干预研究

摘要

cqvip:对安徽省阜阳市某高中任意四个平行班进行对照研究,采用学校氛围量表中的同学支持维度量表进行前测和后测,探讨以积极心理学理论为基础的团体心理辅导课程对学生感知到的同学支持的干预效果。结果表明:个体感知到的同学支持方面,实验组的得分显著高于对照组得分。说明设计的五次团体心理辅导课程确实提升了个体感知到的同学支持水平。