标准化病人与其他教学法在眼科临床见习中的应用

摘要

目的 探讨标准化病人在眼科见习中的应用.方法 在眼科本科教学中利用真实患者充当标准化病人(stand-ardized patient,SP),将眼科临床见习学生分为A(传统教学)组、B(SP+LBL)组、C(SP+PBL)组和D(SP+CBL)组4组分别进行教学.见习结束后根据学生评价、 实践技能和理论考核的得分情况做统计分析,比较4种教学法的学生满意度和教学效果.结果 学生评价得分从高到低依次为D组、C组、B组、A组(P0.05).结论利用真实患者充当SP的眼科教学更容易受到学生的接受;SP与CBL、PBL教学法相结合,是一套理论与实践紧密结合的优秀教学方案.