评价3D打印技术在留学生产科PBL教学中应用效果

摘要

目的探讨3D打印技术在产科留学生PBL教学中的应用效果。方法将中国医科大学留学生班100名本科生作为研究对象,使用计算机将这100名学生随机分为两组,每组各50名学生。实验组采用3D打印子宫模型的方法配合PBL教学;对照组采用传统教具配合PBL教学。试验性教学后对两组学生采用相同的测验以评价两组间教学效果的差异。所有学生均需完成学习满意度调查,以评价两组间学生教学满意度的差异。结果实验组学生测验成绩高于对照组,二者的差异具有统计学意义(P<0.001)。实验组学生成绩提高的百分比高于对照组,二者的差异具有统计学意义(P<0.001)实验组学生学习满意度高于对照组,二者的差异具有统计学意义(P<0.001)。在两组中,学习满意度均与成绩提高的百分比呈正相关(P<0.001)。结论将3D打印技术应用到产科留学生PBL教学中,提高了学生的学习成绩和学习满意度。