微信环境下翻转课堂教学模式在护理教学中的应用

摘要

目的探讨微信环境下,应用翻转课堂教学模式的教学效果。方法根据学生的参与意愿,将119例护理专业本科班学生分为常规教学组和翻转课堂教学组,前者采取传统教学方法,后者采用在微信环境下开展翻转课堂教学模式进行教学。1学期后,以翻转课堂组学生作为调查对象,对新教学方法的教学效果进行评价。以全体学生作为调查对象,调查比较两组学生的课堂和课后的学习体验。调查结果采取SPSS20.0对数据进行分析,组间比较采取卡方检验,P<0.05表示差异有统计学意义。结果在对新教学模式的教学效果评价方面,翻转课堂教学组学生对教学方法设计等四个方面评价的合理率均达到90%以上。在课堂学习体验方面:对两组学生在实践知识内容设置、上课氛围、学习积极性和知识理解情况四个方面进行比较,差异均有统计学意义(P<0.05);在课后学习体验方面:对两组学生在自学方向、自学内容、教师指导与师生互动、学生与学生互动交流、自学对课堂学习的影响五个方面进行比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论凭借微信提供的资源共享和信息传递等多种功能,为翻转课堂教学模式的开展创造了良好的教学环境,教学效果显著。