基于多样化视角的中年段习作教学研究

摘要

＜正＞在习作教学中,中年段的小学生对于写作文存在畏惧现象,一种是无话可说,大脑空白,不知道该写什么;另一种是有话写不出来,苦于不知如何下笔,特别是写作能力弱的学生。因此,研究中年段的习作的特征及教学方法,对于小学语文教学具有重大的意义。一、自由表达增强学生自信自由表达,首先是内容不限。没有作文题,写作内容无限制。喜欢写什么就写什么:写亲身经历的事、写自己观察到的事物、写想象中的事物、写自己心里想说的话等等;小班的环境为我的教学提供了条件,我量身为班级的每一位同学定制了"成长的印记",每天孩子