动之以'情'、导之以'境',构建有效课堂——数学概念引入情境教学探析

摘要

数学源于生活,又可用于生活.随着课程改革的发展,教师的教育观念发生了很大的转变,数学课堂教学确实有了不少改进,无论是公开课还是常态课,许多教师都喜欢创设情境作为一节课的引入.好的情境引入,不仅可以起到敲门砖的作用,还可以在课程的进一步开展中自始自终发挥一定的导向作用,既激发了学生的兴趣,又可帮助学生理解数学本质.