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廖燕;
江苏省宜兴市周铁小学;
知识经验基础; 认知发展水平; 现代认知心理学; 有意义的学习; 原有知识; 教学案例; 认知结构; 掌握情况;
机译:心理恢复前测后测验:描述性回顾与对未来的思考
机译:基于经验可能性的前测后测研究中治疗效果的估计
机译:将基于证据的医疗保健应用于肌肉骨骼患者,作为整脊实习生的教育策略(一项前测后测研究)。
机译:学龄前儿童的基于手势的学习:英语字母和身体部位词汇教学案例研究
机译:基于微型计算机的实验室系统对南卡罗来纳州两所中学的高中化学专业学生学业成绩的影响的准实验性非等效(前测和后测)对照组研究。
机译:通过折扣可用性工程得出设计建议:基于计算机的教学案例的可用性测试中的人种学观察和大声思考协议
机译:这项研究是在课堂七SMPN 51万隆进行了准实验研究。本研究旨在回顾:学生的数学学习和教师谁通过结构化的任务和普通任务,增加了通过结构化的任务,普通任务和使用Knisley数学学习模式学生的数学解题能力的差异使用Knisley数学学习模型的描述传统的学习,提高质量Knisley的数学学习模式通过结构化的任务和数学通过普通的任务学习模型,以及对数学的学习,使用学生的态度数学通过结构化的任务,并通过普通的任务,学习的楷模。所用的研究方法是不等价的方法(前测和后测)对照组设计。使用科研仪器在测试和nontes形式获得的数据。之后正进行观察和分析。基于数据处理的结果,得到的:学生和教师的活动的图片已经增加到被越来越好,也有解决谁使用的数学通过结构化的任务,数学学习模式学习模型的数学问题学生的能力差异和传统的学习,获得增加的质量是低质量,以及给人以数学使用Knisley数学学习模型学习的积极响应学生
机译:基本步枪射击测试:干部前测和后测态度
机译:在医学教学案例数据库中搜索,显示和管理医学教学案例的方法和系统
机译:基于结构化知识和计算机系统及信息生成方法的学习/思考机及学习/思考方法
机译:基于结构化知识的学习/思考机和学习/思考方法,计算机系统和信息生成方法
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