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基于提升学生核心素养的翻转课堂教学模式初探——以“等差数列前n项(第1课时)”为例

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本文以'等差数列前n项(第1课时)'为例,谈谈如何利用翻转课堂培养学生核心素养的问题.

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来源
《数理化解题研究》 |2018年第36期|32-33|共2页
作者
冯启东;
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作者单位

山东省济宁市第一中学;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
核心素养; 翻转课堂; 教学;

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