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王芳;
江苏省苏州工业园区第七中学;
数学课堂; 学习动机; 知识联系;
机译:在多语言数学课堂中引入讨论:“代码转换问题”
机译:将探究性学习引入数学课堂
机译:探讨数学的巧妙应用在主要的必需品课程“电路分析”中
机译:学生对数学课堂的信念:研究非洲裔美国人和西班牙裔九,十二年级学生如何看待数学和数学课堂。
机译:数学上的焦虑与减少的认知反射有关:从数学课堂上的不适到对偏差的易感性的潜在途径
机译:巧设数学课堂练习打造数学高效课堂
机译:将程序要素巧妙地引入统一解析。
机译:课堂学习的数学建模系统环境和评估建模方法
机译:系统帮助教师领导的课堂数学对话
机译:帮助教师引导数学课堂对话的系统
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