例说初中数学习题的“再创造”

摘要

著名数学家G·波利亚认为,一个备课用心的教师能够编制一个不复杂但非常有意义的习题,可以帮助学生探索这个习题的各个方面.平时的教学过程中,许多习题都有潜在功能,有的习题结构可以改变,有的可以对图形的基本结构重构进行变式训练,从而打开学生的视野,训练学生的思维,提升学生的数学素养.