《开明国语课本（初级）》识字教学特点的研究

摘要

《开明国语课本（初级）》的识字教学具有摆脱传统蒙学识字教学、建构符合儿童的认知发展水平的语言体系并且贯通学习与生活的特点,针对"部编本"教材,提出适当增补传统集中识字、建立"儿童为中心"理实一体化的识字教学体系的建议。