部编版小学语文古诗词阅读教学问题思考

摘要

传统文化优秀的价值内涵,更容易对小学生人文素养与思辨意识进行高效提升。为保证语文教学工作的有序开展,教师在进行古诗词阅读授课时,应积极结合当前教学活动存在的阻碍,有针对性设计符合学生文化积累、赏析能力以及阅读意识的教学方案,带领学生挖掘古诗词文化内涵的同时,发挥语文学科的教育意义。所以,如何通过教学问题的深入研究,探索古诗词课堂顺利开展的具体途径,则是笔者主要研究的问题。