个性化阅读的困境与出路

摘要

面对突如其来的个性化阅读结论,语文教师左右为难。否定这些新奇观点,唯恐落个剥夺学生个性化阅读权利、与课改唱反调之名。肯定它,哪怕是默许,又怕玷污学生纯洁如水的心灵,对不起自己教书育人的职业良知。一时间,关于个性化阅读的争鸣屡见报刊,见仁见智,众说纷纭。教师慨叹:语文越来越不会教了。