大概念统领下的小学数学单元整体教学研究

摘要

大概念背景下小学数学单元整体教学能够培养学生的数学逻辑思维,并有助于提升学生概念理解能力、公式灵活运用意识。随着“双减”政策的落实,教师应从数学概念结构化的角度出发,帮助小学生明确单元整体学习目标,切实打造互动式活力教学课堂。