将阅读变成“悦读”——思维导图在初中语文名著阅读教学中应用的实践研究

摘要

本文立足于初中语文名著阅读教学实践,以思维导图的恰当运用为切入点,从“串联名著大致情节”“分析名著主要人物”以及“探究名著关键细节”这三个方面入手,依次对思维导图辅助、引导下的名著阅读教学进行了研究与探索。