农村初中道德与法治课学生探究式学习方式的研究

摘要

由于我校地处农村,学生探究式学习能力较差。加之应试教育的影响,教师过分地依赖教材和课标,在授课中,只注重结果,不注重过程,多以＂告诉式＂为主,而课本有些知识距离学生的生活及生活经验较远,因此很难激起学生的兴趣。本文旨在研究学生在课堂教学中主动参与、乐于探究,培养学生的创新精神和实践能力。教师通过创设一定的问题情境,充分发挥学生的主体作用,引导全体学生积极参与,促进学生全面和谐的发展。