科学探究活动“三维目标”式的设计和实践尝试

摘要

源于课程目标中涉及对科学探究的要求,结合教学实际现状,发现科学探究活动有渐行渐远的态势。根据对科学探究活动要求侧重点不同,借助教学三维目标的原则,应用到探究活动的不同类型中,进行方案设计与实践尝试。可能实践的个体数量不够研究的要求,但这是本人日常教学的积累,把自己的教学实践过程作为思考灵感源泉,进行简单的整理,真实性与实践性得以保证。