遵循学生认知规律,巧妙创设课堂情境

摘要

在小学数学课堂教学的过程中,创设生动、有趣的教学情境已是广大教师喜闻乐见的教学形式。情境创设符合学生的年龄特点,能激发其对数学学习的兴趣与探索的欲望。