高中生英语阅读策略元认知意识的性别差异调查研究

摘要

英语阅读策略元认知意识是一种监控和调整阅读策略的能力,有助于提高学习者英语阅读效率。本研究参考 Mokhtari和 Reichard(2002) 设计的阅读策略元认知意识问卷(MARSI),对贵州省威宁县的 295 名高中生进行调查,采用社会科学统计软件SPSS 对数据进行分析。研究结果表明:(1)高中生的英语阅读策略元认知意识处于中等水平;(2)英语阅读策略元认知意识在性别上不存在显著差异。