引导学生发现、感悟证明几何定理的一个新作法

摘要

＜正＞1问题的提出2011年版义务教育课标要求:对几何定理的教学,要以探索与证明的流程来进行.对一些基本定理如三角形内角和定理、平行四边形的性质定理、三角形中位线定理、三角形相似的预备定理等,如何有效引导学生发现、悟出证明的基本思路,来提高课堂效率呢?经过探索、总结近几年课改成功经验和优秀课例得出:基本定理的教学应按照"生成、发现、分离、复原与论证"这样一条基本思路来进行.实践也证