有效处理小学语文课堂教学“预设”与“生成”的问题——《语文教学对话预设与生成的探索与研究》课题研究成果

摘要

预设与生成是小学语文课堂的一对矛盾统一体。有效处理小学语文课堂教学"预设"与"生成"的问题是高效课堂的要求。本文尝试从注重文本细读、鼓励思维碰撞和引导合作交流三方面探讨有效处理课堂预设与生成二者之间的关系。