谈“先导后学,精讲精练”教学模式的应用

摘要

＜正＞新课改要求学生能自主的学习数学知识。这是指教师要给学生指明一个探索的方向,学生能明白自己需要探索哪一个方向的知识,以免探索漫无方向;教师要能让学生按自己的需求探索知识,学生由于特长不同、资质不同、潜能不同,他们对知识的理解有快、有慢、有深、有浅,教师要给予学生各种探索的可能性,让学生发挥其最大的潜力;教师要给学生多层次的评估,从而给学生最大的学习动力,学生学习成果得到认可,会更加愿意自主的学习知识。因此,在高中数学教学中可以使用"先导后学,精讲精练"