逆向设计教学创设真实情境——以《史记》整本书阅读为例

摘要

在“基于理解的逆向教学设计”理论(简称UbD)指导下,通过设计表现性任务,创设真实的语文学习情境,完成《史记》的整本书阅读任务.以期有助于最终实现发展学生语文核心素养、促进教师专业成长的目的.