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科学教育与人文教育的融合——高职高专人文素质教育课程体系构建的价值取向

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摘要

目前,由于高职教育的专业化倾向,高职高专学生的人文素质、人文素养和文化品位令人堪忧.为提升高职高专学生的人文素质和修养,构建科学合理的人文素质课程体系势在必行.

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来源
《兰州学刊》 |2010年第4期|116-118|共3页
作者
周勇;
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作者单位

长沙师范专科学校;

学工处;

湖南;

长沙;

410100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
高职高专; 人文系质; 课程体系构建;

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