设计“主问题”,促进学生个性化阅读

摘要

德加默曾指出:“提问得好,即教得好”。阅读教学中,教师们都注重问题教学,有效的提问,可以引发学生注意力、吸引阅读兴趣、发展学生思维、提升语言表达能力。为实际教学中,教师们设计的问题,无效、低效者居多,造成问题教学有效性的降低。设计怎样的问题,实现“以问引思”“以问促读”,值得我们探讨。笔者认为,提出“主问题”可以提高问题的价值,提高问题的有效性,促进学生个性化阅读。