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张宁;
四川省南充市螺溪初级中学 四川南充637105;
人本主义; 农村; 九年一贯制; 学校管理;
机译:如何当好农村地区九年一贯制学校校长
机译:构建九年一贯制学校质量文化探究——以上海市卢湾区教师进修学院附校为例
机译:对中学数学教学改革的意见(附:中等学校四年一贯制数学教学大纲初稿)
机译:从尼泊尔农村21所社区学校的农村规划研究前景看农村社区学校设施的发展
机译:位置的不同含义:农村学校中基于位置的课程的两个实例。
机译:在埃塞俄比亚西北地区农村和城市地区学校的营养和关联因素下埃塞俄比亚:基于社区的比较横断面研究
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:制定基于学校的农村听力保护计划
机译:Class Maker计算机程序,用于根据学生的友情要求和员工要求创建学校课程列表
机译:用于捕获,识别,注册,安全存储和安全传输数据的设备,最好是异步的,涉及以下方面:学生在校;和/或从学校或在学校的控制下向学生提供的其他用品;和/或通过提供可共享的非接触式联系芯片,向与学校出勤相关的学生授予福利
机译:饮用水标准-以及清洗设备,特别是针对农村学校
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