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陈莹;
株洲市幼儿师范学校;
湖南株洲412000;
阅读教学; 生活化阅读; 胡同文化;
机译:构建高中政治课堂教学生活化
机译:兴趣是最好的老师—— 浅谈"高效精品课堂"之小学高年级阅读 、写作教学
机译:浅谈如何在小学语文课堂中提升学生的阅读效率
机译:浅谈传统文化与产品设计的结合--以楚文化为例
机译:浅谈低社会经济学生阅读教学的观点
机译:动态评估阅读困难:阅读态度的预测性和增量有效性以及课堂活动中对话/参与策略的使用
机译:“多元文化主义” - 在概念化差异方面的死胡同,或在外语课堂上促进民主经验的开放式方法?
机译:课堂文化生态:为低收入非洲裔美国儿童服务的学校课堂生活动态。第44号报告
机译:基因表达构建体,基因表达系统,基因表达系统的变异,增加表达或增强源自二分病毒的rna-2基因组片段的序列的翻译活性的过程,在宿主中表达目的蛋白的方法生物体,以改善来自基因或开放阅读框的目的异源蛋白质的翻译,以表达蛋白质基因表达构建体,基因表达系统,系统的变体基因表达,增加表达或改善其翻译活性的过程源自二分病毒的Rna-2基因组片段的序列,用于在宿主生物中表达目标蛋白质的方法,以改善开放阅读框或基因的异源目标蛋白质在植物中表达该蛋白质的方法,以及植物产生目的蛋白和宿主生物
机译:课堂上使用的一套书籍,让学生在不同年级阅读,以及相关的教学方法
机译:可操作地连接至H19启动子的白喉毒素第一开放阅读框和可操作地连接至IGF-II启动子的白喉毒素第二开放阅读框作为核酸构建体
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