从“算术思维”到“代数思维”——浅谈中小学数学教学衔接点

摘要

众所周知,小学教育阶段的学生正处于成长和发育的重要时期,其思维发展也还停留在形象思维阶段。小学生通过数学的学习, 不仅能够加强自身的逻辑思维,而且也能使思维能力得到进一步的提升。不过,小学数学与初中数学相比较而言,前者的学习主要以“算数” 为准,后者的学习更偏向于“代数”,二者之间也存在着“算术思维”到“代数思维”的“鸿沟”。本文首先简要阐述了中小学数学教学 从“算术思维”到“代数思维”过渡的必要性,并对其衔接的策略进行了较为全面的分析,旨在能够提升中小学学生的思维能力。