小学低段语文阅读指导的有效性对策

摘要

在当前的小学低段语文教学中，学生阅读兴趣不浓、阅读习惯不佳；教师重课内阅读、轻课外阅读的现状，影响了学 生语文综合素养的提升。教育改革背景下，小学低段语文教师应当紧密结合小学阶段学生阅读量不得低于 145 万字的要求，给学 生推荐优秀的读物，指导学生阅读的方法和技巧，借助阅读促使学生语文综合素养提升。