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陈莹莹;
江苏省昆山青阳港实验学校;
复述课文; 实践出真知; 文言虚词; 文言实词; 形象特点; 重难点; 教学实录; 言语思维;
机译:该系列讲座“AI学生语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言语言新发展”的规划
机译:“像这样的书有作者吗?”整合科学与素养教学中课文的新角色和对学生的新要求
机译:在语境中教学:将数学思维和个人发展规划整合到兼职,远程学习工程学生课程中
机译:基督教学生 - 基督教大学和世俗大学基督教学生 - 言语与性格发展的比较分析:探索性研究
机译:精神图像之后的更大的积极影响变化而不是学生样本中的言语思维
机译:学生团队成就分工在写作复述课文教学中的运用
机译:发展军队领导者:在分布式,居民和混合交付场所进行批判性思维教学的经验教训。
机译:工作台供例如学生,在逻辑思维过程中,其侧面倾斜并呈直线形以支撑左脑半球,而根据大脑研究,另一面富有想象力地着色以支撑右脑半球
机译:教学研究中的监控方法和装置以及多个学生的教学
机译:将比赛方式整合到比赛中以发展思维能力的方法和技术
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