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来晓维; 刘慧梅;
浙江大学哲学系;
浙江杭州310058;
杭州国际城市学研究中心/浙江省城市治理研究中心;
浙江杭州311121;
浙江大学旅游与休闲研究院;
休闲; 幸福; 德性伦理学; 亚里士多德;
机译:闲暇时间积极工作反思对情感幸福感的影响:三项日记研究的结果
机译:闲暇时间进行的体育锻炼对妇女幸福感的影响:32年的观点。
机译:贫困而折磨但幸福:文化和情境性质对财富与幸福之间关系的调节作用↓贫困和苦恼,更加幸福:财富与幸福关系的情境和文化调节者
机译:创造一个幸福和无问题的禽类伴侣
机译:加拿大金融服务业中的德性伦理和投资顾问:Alasdair MacIntyre的德性伦理和道德哲学三方模型的应用。
机译:职业倦怠发电度关注和主观幸福关系中的关系:一个受体化的中介模型
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:伊拉克:一个被遗忘的使命:随着美国军队离开伊拉克,美国需要维持外交存在以保持收益并避免浪费。关于筹备2011年后美国驻伊拉克问题的后续报告
机译:改善团体成员之间的关系并维持幸福关系的管理方法和管理系统
机译:一种用于将一个渗透体耦合到一个PAD,以完全粘附于一个用户的口腔的ABDOMEN,包括两个相互啮合的环,分别表示为“ PAU”和“ PAD”,以表明为了解决这一问题而提出的一个问题。
机译:车窗关闭遗忘预防装置,车窗关闭遗忘预防系统,车窗关闭遗忘预防方法及车窗关闭遗忘预防程序
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