浅谈中学历史教学学生“问题意识”的培养

摘要

受过去传统教学观念、教学目标、教学方法等因素的影响，中学生在历史学科的学习过程中出现“问题意识”淡薄的状况。中学历史课堂中存在要么教师满堂问，学生满堂答，提问的权利大多在教师；要么教师的提问比较单一，缺乏深层次的探究。在历史学习中，学生主动提出问题的很少，能提出有一定深度或意义的问题，则更为罕见。这些状况都导致我国中学历史教学中学生创新能力的培养被严重束缚。随着素质教育的深入开展，培养学生的问题意识的显得日益迫切。在中学历史课堂中，教师应在更新教学观念，培养学生质疑能力等方面大胆尝试，进而培养学生的“问题意识”，激发学生学习历史的积极性显得尤为重要。