加拿大高校教师教学发展中心实践及启示——以英属哥伦比亚大学教学与技术发展中心(CTLT)为例

摘要

大学教师专业发展是高等教育教学质量的重要保障。加拿大英属哥伦比亚大学教学与技术发展中心(CTLT)的宗旨就是成为教师专业发展的伙伴。CTLT通过为新教师提供教学指导,助力教师专业发展,以及提供教育技术服务的教学服务体系的构建,来保障自身的有效运行。通过对CTLT运行模式的梳理,我国高校教学发展中心可以从构建以高校办学理念与目标为宗旨的教学发展中心建设目标,从教师需求的视角考察大学教学发展中心的服务质量,充分重视专业团队在教学发展中心建设中的价值与意义等方面加以改进。