在自我实现与社会发展之间:对学校功能的人学审视

摘要

在现代学校系统中,由于受工具理性、教育与学校教育的混淆、学业成绩和文凭成为评价标准等因素的影响,致使学校功能偏离,造成学校教育过程中人被忽视、受教育者自主学习意识逐渐丧失、行政工作取代教育工作等问题。通过分析“学校即社会”“去学校化社会”“教育化社会”“学习型社会”四种模式,发现学校真正的职能在于让受教育者实现自我和推动社会发展,实现二者的有效联动。