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澳大利亚; 科学教育; 数学教育; 政府计划; 改革; 联邦教育部;
机译:澳大利亚政府改革委员会[2007-2013]:澳大利亚幼儿教育和护理(ECEC)政策的关键时刻?
机译:Vlaardingerbroek,B.&Taylor,T.G.N. (2007)。国家资格框架改革后的新西兰高中物理科学课程。国际科学和数学教育杂志,第5卷,第263-280页。
机译:改善小学女生在科学和数学上的态度,认知和成就:科学计划中的姐妹人的见识和新观点作为股权改革模型
机译:北海道大学的数学•数据科学教育的前沿:通识教育计划和专业教育计划倡议
机译:秘鲁的教育改革以及转变师范教育计划的挑战。研究未来教师的学习机会,教学知识以及与数学教学有关的信念。
机译:越来越多的科学技术工程和数学领域的成就和高等教育代表群体:对当前的K-12干预计划进行审查
机译:日本国际教育合作的举措与挑战―肯尼亚中学科学和数学教育计划的实施实例―
机译:联邦科学,技术,工程和数学(sTEm)教育。五年战略计划。 sTEm教育国家科学技术委员会的报告。
机译:在线远程使用数学和自然科学教育平台
机译:互动科学技术工程艺术数学(S.T.E.A.M.)主题中心提供娱乐,运动和教育的独特结合
机译:益智玩具是一项可以用作玩具和儿童教育设备的发明。该玩具使儿童可以构造各种高度的支架和各种角度,以便将各种物体向下滚动。玩具可以各种材料制成,包括天然竹,木材或塑料或任何其他材料。该玩具旨在帮助儿童进行实验和探索不同角度,物体的重量,并建立他们对力和运动的基本数学/科学理解。
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