“博洛尼亚进程”影响下的匈牙利私立高等教育发展——访布达佩斯城市大学副校长焦尔基·图里

摘要

“博洛尼亚进程”是29个欧洲国家于1999年在意大利博洛尼亚提出的欧洲高等教育改革计划,该计划的目标是整合欧盟的高等教育资源,打通教育体制;促进欧洲各国学生流动,消除流动障碍;提升欧洲高等教育吸引力;建立统一的欧洲高等教育框架。“博洛尼亚进程”的各签约国希望:到2010年,各签约国大学生的成绩和毕业证书都可以获得其他签约国的认可,实现欧洲高等教育一体化,建成“欧洲高等教育区”(European Higher Education Area),进而实现真正意义上的欧洲教育一体化。2010年3月,“博洛尼亚进程”46个成员国的高等教育部长,分别在奥地利维也纳和匈牙利布达佩斯举行了“博洛尼亚进程”十周年纪念大会。纵观近十年来的发展情况,“博洛尼亚进程”基本实现了如下目标:建立起了欧洲高等教育区;建立起了清晰透明和可比较的学位制度;实行了学分制;实现了学历、学位、学分的互认;建立起了高等教育质量保障体系;终身学习的理念得以贯彻等。在“博洛尼亚进程”的影响下,欧洲各国的私立高等教育也得到了长足的发展。在匈牙利,《高等教育法》保障了私立高等教育发展所需要的政策和经费支持,赋予了他们承担高等教育院校运营的权利和义务。私立高等院校同样要接受高等教育认证委员会、高等教育规划委员会、全国博士生学术委员会、国家科学学生研究理事会等机构的评估、审核与鉴定。为了探究“博洛尼亚进程”影响下匈牙利私立高等教育的发展概况,本刊专访了布达佩斯城市大学副校长焦尔基.图里(Gyorgy Tury)博士。焦尔基.图里于2007年在佩奇大学获得文学与文化研究博士学位,现任布达佩斯城市大学副校长。