美国教育技术专业硕士研究生课程现状及对我国的启示

摘要

文章以《美国教育媒体与技术年鉴》为基础，对2009年美国教育技术学研究生课程，特别是课程名称、学科重点、授课教师研究方向及毕业生就业去向等进行了详尽分析，明确了美国教育技术研究生课程的特点：重视理论课程，将理论与技术有机结合；将企业和学校作为人才培养的双导向，课程资源丰富，课程体系灵活；并保持教育目标、课程目标、培养目标一致。