'有教'是否真的'无类'?——广州民办初中教育体系中随迁子女在人际关系中遭受的不公平待遇研究

摘要

利用问卷调查法就外来工随迁子女的在校人际交往、学习情况、机会获得、教育公平等维度展开研究,发现在广州市民办初中教育体系中,随迁子女校内公平问题仍然存在,失衡的天平下随迁子女遭受到更多的不公平待遇,诸如校园霸凌、老师体罚的现象屡禁不止.与此同时,研究发现,老师会根据学生的户口来源对学生加以区别对待.想要促进阶层流动和实现教育公平,就要从根本上打破学校间的壁垒,破除入学门槛,为随迁子女或本地学生提供平等的受教育机会与相等质量的教育.