文化语言学视角下新入职英语教师培训研究

摘要

新入职英语教师是中小学英语教育的新生力量、教师教育的后备军,实施培训是助其转换角色、适应教育新环境的关键环节。伴随基础教育改革创新的深入,中小学新入职英语教师培训有了质的提升与飞跃,但在语言与文化的内在关联方面尤显薄弱。本文基于这一现实,从理念、教材、中小学与高校和政府四方面入手,提出解决问题的策略,以提升新入职英语教师文化语言学理论认知与教学实践,推动基础英语教育高质量发展。