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对数学三个世界的认识

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摘要

教学活动分为感知、行动和反思,从儿童到成年人的教学思维经过从感知和行动的具体化、符号的过程概念化到定义和证明的形式化世界.文中主要根据David Tall关于数学的三个世界的理论,讨论将教学划分为三个世界的根据,并具体分析三个世界之间的关系,从而从根本上把握教学认知形成和发展的过程.

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来源
《通化师范学院学报》 |2008年第8期|95-97|共3页
作者
朱海祥;
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作者单位

苏州市职业大学,教师教育系,江苏,苏州,215104;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
具体化世界; 符号化世界; 形式化世界;

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