民族地区数学课程标准适应性问题的调查研究

摘要

数学课程改革与实验顺利展开的关键在于全国统一性与地方多样性的有机协调和互动融合.为此,对民族地区新课改实验学校的教师、学生、家长及学校管理者调查,初步解析制约新课程实施过程中多样性和统一性有机协调的相关因素,诊断出民族地区数学课程适应性水平,提出了相应的理论思考和实践建议.