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远程开放教育中数学学习的心理分析与教学支持服务对策

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摘要

数学课程一直是远程开放教育课程学习的难点,远程开放教育的数学学习又有其特殊性,其学习心理不同,应采取的教学对策也不同,这些都是影响学习质量的重要因素.本文对远程开放教育数学课程的学习心理进行了深入的分析,并对教学支持服务对策进行了深入的探讨.

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来源
《天津电大学报》 |2007年第2期|33-35,41|共4页
作者
方子春;
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作者单位

天津广播电视大学,天津,300191;

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正文语种 chi
中图分类开放大学;
关键词
远程开放教育; 数学课程; 学习心理; 教学支持服务;

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