演示与自主学习多媒体课件研究

摘要

演示性多媒体课件应用于理论课程中应考虑其目的性、适用性、教学顺序与教学环节的设计安排,在实验课程中应注意实验基本思想的启迪、对实现现象的动态分析及交互性实验演示.理论课程自主学习课件更注重教学顺序与交互性设计安排,而实验课程中,针对基础和较高难度仿真实验应采用不同的设计方法.