小学语文教学中学生的个性化文本细读

摘要

文本细读不光是教师备课时的必经路径,也是学生形成阅读策略、习得语用能力的需要。教学中,可以从陌生化文本角度,激发学生的阅读兴趣,以整合的话题开展阅读的合作探究,以引导学生自觉细读文本,掌握文本细读的基本策略,培养逻辑思维能力。